Блог создан для размещения материалов дистанционного курса
"Актуальные проблемы современного образования: информационная компетентность педагога искусства в контексте ФГОС"
Сэр Кен Робинсон "Изменение системы образования" "Дивергентное мышление это: - обязательное условие для творчества; - способность находить множество возможных решений задач; - способность по-разному интерпретировать условия задач: - способность думать горизонтально. Несколько решений лучше, чем одно! "
Ян Рицема: «Если в образовании не будет перемен, в 2015 году школьники устроят революцию» «…для того чтобы получить знания, можно слушать не только своего школьного учителя-инструктора, но и тысячу других людей со всего света».
Ян Рицема: «Если в образовании не будет перемен, в 2015 году школьники устроят революцию» «…они (учителя) станут, скорее, консультантами, способными в нужный момент дать совет. Именно совет, а не замечание человека, который лучше тебя знает, что тебе нужно, и не приказы, которым ты обязан следовать во что бы то ни стало. Совет предполагает сослагательное наклонение — именно в этой свободе его ценность».
«Сегодня мы все чаще сталкиваемся с такой ситуацией, что ученики сами гораздо лучше знают и чувствуют, в каком именно направлении они хотят развиваться».
Александр Кондаков «Образование во время прорыва». «Учащиеся принимают значительную часть решений относительно того что изучать, как изучать и какие ресурсы для этого использовать. Выбор вида деятельности учащимися обусловлен их потребностями, запросами, устремлениями и возможностями...»
«… появление личного образовательного пространства – коллекции ресурсов и контента, выбранных обучающимися для самостоятельной работы для построения своей личной персональной аудитории».
Галина Копотева «Универсальные учебные действия» «Может ли возникнуть ситуация при которой дети не согласятся с позицией учителя? Может. Они могут вступить с вами в спор и замечательно. Это и будет тот настоящий, тот подлинный эффект урока развивающего обучения, когда вы смогли вот этой педагогической позицией, дающей возможность вам формировать сразу одновременно все три группы универсальных учебных действий к позиции инициации. Чего? Неформального отношения к учёбе. Именно в этот момент и начинается удовольствие от учёбы. Он может иметь свою точку зрения, он может не согласиться с учителем, он может её отстоять. Вот это и есть настоящий глубинный эффект вашей работы на основе системно-деятельностного подхода».
«Под словом «оценка» понимается не выставленная отметка, а понимается результат, в котором ребёнок видел, насколько он правильно выполнил поставленное учителем задание».
Владимир Спиваковский «Образовательный взрыв» «Они (новое поколение людей) хотят одновременно быть и счастливыми, и умными, и здоровыми, и богатыми… они могут сочетать несочетаемое, достигать большего меньшими усилиями, потому что концентрируют своё внимание на нескольких истинных ценностях и знают секреты того, как превратить знания в действие, а действие в результат и они не смотрят будущему в затылок».
Сэр Кен Робинсон "Изменение системы образования"
ОтветитьУдалить"Дивергентное мышление это:
- обязательное условие для творчества;
- способность находить множество возможных решений задач;
- способность по-разному интерпретировать условия задач:
- способность думать горизонтально. Несколько решений лучше, чем одно! "
Ян Рицема: «Если в образовании не будет перемен, в 2015 году школьники устроят революцию»
ОтветитьУдалить«…для того чтобы получить знания, можно слушать не только своего школьного учителя-инструктора, но и тысячу других людей со всего света».
Ян Рицема: «Если в образовании не будет перемен, в 2015 году школьники устроят революцию»
ОтветитьУдалить«…они (учителя) станут, скорее, консультантами, способными в нужный момент дать совет. Именно совет, а не замечание человека, который лучше тебя знает, что тебе нужно, и не приказы, которым ты обязан следовать во что бы то ни стало. Совет предполагает сослагательное наклонение — именно в этой свободе его ценность».
«Сегодня мы все чаще сталкиваемся с такой ситуацией, что ученики сами гораздо лучше знают и чувствуют, в каком именно направлении они хотят развиваться».
Александр Асмолов «Изменение парадигмы образования и роли учителя в современном мире»
ОтветитьУдалить«Обнищание души при обогащении информацией».
Александр Кондаков «Образование во время прорыва».
ОтветитьУдалить«Учащиеся принимают значительную часть решений относительно того что изучать, как изучать и какие ресурсы для этого использовать. Выбор вида деятельности учащимися обусловлен их потребностями, запросами, устремлениями и возможностями...»
«… появление личного образовательного пространства – коллекции ресурсов и контента, выбранных обучающимися для самостоятельной работы для построения своей личной персональной аудитории».
Галина Копотева «Универсальные учебные действия»
ОтветитьУдалить«Может ли возникнуть ситуация при которой дети не согласятся с позицией учителя? Может. Они могут вступить с вами в спор и замечательно. Это и будет тот настоящий, тот подлинный эффект урока развивающего обучения, когда вы смогли вот этой педагогической позицией, дающей возможность вам формировать сразу одновременно все три группы универсальных учебных действий к позиции инициации. Чего? Неформального отношения к учёбе. Именно в этот момент и начинается удовольствие от учёбы. Он может иметь свою точку зрения, он может не согласиться с учителем, он может её отстоять. Вот это и есть настоящий глубинный эффект вашей работы на основе системно-деятельностного подхода».
«Под словом «оценка» понимается не выставленная отметка, а понимается результат, в котором ребёнок видел, насколько он правильно выполнил поставленное учителем задание».
Владимир Спиваковский «Образовательный взрыв»
ОтветитьУдалить«Они (новое поколение людей) хотят одновременно быть и счастливыми, и умными, и здоровыми, и богатыми… они могут сочетать несочетаемое, достигать большего меньшими усилиями, потому что концентрируют своё внимание на нескольких истинных ценностях и знают секреты того, как превратить знания в действие, а действие в результат и они не смотрят будущему в затылок».